我校充分發揮專業優勢，扎根地方，推進應用型大學建設，著力打造三連三通服務模式，在服務企業轉型升級、加強產教融合校企合作、培養高素質應用型人オ等方面取得了明顯成效，得到了教育部的充分肯定。1月20日，教育部網站以《衢州學院三連三通助力經濟區域社會發展》為題，介紹了我校應用型大學建設的經驗做法。全文如下:

衢州學院三連三通助力區域經濟社會發展

衢州學院充分發揮學校專業優勢，著力打造三連三通服務模式，在服務企業轉型升級、加強產教融合校企合作、培養高素質應用型人才等方面積極作為，推進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，努力服務區域經濟社會發展。

上下連接，打通新技術研發應用路徑

上聯高水平院所，共建研發中心，把應用型本科院校學科優勢與地方經濟社會需求結合起來，不斷提升自身技術研發能力和服務地方水平。根據衢州市特種紙新材料、高端制造裝備業發展需要，與中國制漿造紙研究院、機械科學研究總院等共建5個研發中心。引進浙江大學工程師學院衢州分院入駐學校，實施同吃同住同學習，共建共贏共發展的一體化建設。成立浙江（衢州）綠色金融研究院，與復旦大學泛海國際金融學院共建復旦—衢州綠色金融研究實踐基地，以綠色金融改革助推衢州融入長三角區域一體化發展。近三年來，先后有200余人次兩院院士、專家教授來衢州服務，解決企業技術難題50余項。下接企業發展需求，深化產教融合，升級校企合作。與衢州市委組織部、相關企業共建企業博士工作站50余家，服務衢州百億級產業集群。組織開展雙走進、雙服務、雙促進活動，累計深入走訪、調研企事業單位400余家，參與教師1100余人次，研究解決企業科技難題和咨詢類問題352個、經費近1800萬元。踐行伴隨企業走出去理念，與相關企業聯合培養南非國際留學生20名，幫助企業拓展國際市場。

左右連接，打通新舊動能轉換路徑

左抓產業創新化，推進產學研用相結合，打造區域研發服務高地。積極融入以企業為主體的產業行業技術創新體系，以產業轉型升級面臨的實際問題為導向，廣泛開展技術服務和應用性創新活動。針對衢州數字經濟智慧產業發展需要，與衢州市國資委合作共建東南數字經濟發展研究院，學校5個牽頭團隊先后入駐研究院，大力推進衢州市產業數字化發展；與衢州市相關企業簽訂科技合作協議，開展對接區域骨干重點企業專項服務行動，目前學校與企業合作橫向課題300余項，到位經費2000余萬元，轉讓技術成果23項，總成交額1200余萬元。右抓創新產業化，推進產學研創相結合，打造區域雙創示范基地。通過師研生隨、師導生創、師生共創實踐體系，構建資源要素齊全、教育功能一體化、雙創活動社會化、項目孵化系統化的一全三化式科技創新創業平臺，強化科技創新引領創業內涵，實現創新創業高質量發展，目前已孵化出科技型小微企業40余家。

內外連接，打通大學服務區域需求路徑

內抓應用型人才培養，促進學生創造價值能力提升。根據區域經濟社會發展需要，把握新技術、新產業、新業態發展趨勢，大力培養適應企業發展需求、引領產業轉型升級的高質量應用型人才。優化學科專業設置，建設物聯網技術、大數據技術、工業機器人、人工智能、智能制造等數字化產業新專業。持續深化校企協同育人，與相關企業開展從訂單班到2+1+1卓越工程師培養的合作辦學，著力打造學生共培共育、課程共建共享、師資共享共用、項目共研共究的校企深度合作模式，目前已聯合培養300余名學生。深入推進創新創業教育改革，建立實訓、研發、創新創業一體化的實踐教學體系，提升學生應用動手能力。外抓校際合作交流，促進學校協同發展。堅持互相開放、彼此合作、優勢互補、共同發展理念，努力變省內邊際劣勢為省際中心優勢。聯合武夷學院、上饒師范學院、黃山學院成立浙閩贛皖四省邊際應用型大學聯盟，建立并實施互認學分、多區域學習，互用基地、多區域實習，互通信息、多區域就業，互享待遇、多區域創業，互派教師、多區域工作，互享設備、多區域使用，互融團隊、多區域研究，互享經驗、多區域研討的八互八多機制，攜手并進、共同發展。搭建產教融合互通平臺，召開四省邊際應用型大學數字經濟人才培養研討會，舉辦首屆浙閩贛皖四省邊際應用型大學聯盟科技成果拍賣會、設計大賽等，努力以區域高等教育合作發展為龍頭，打造區域一體化發展新路徑。

發布：黨委宣傳部

圖文來源:教育部網站

編輯：王慧詩

審核：吳蘭蘭